KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU KELAS SEKOLAH DASAR Bahasa Indonesia
KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU KELAS SEKOLAH DASAR Bahasa Indonesia
KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU KELAS SEKOLAH DASAR Bahasa Indonesia, adalah sebagai berikut :
KOMPETENSI
Menguasai lima mata pelajarandi SD/MI secara luas & mendalam
SUBKOMPETENSI.
Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/MI.
Indikator Essensial
1) Memilih, menata, dan merepresentasi materi ajar bahasa Indonesia SD berdasarkan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar bahasa Indonesia
DESKRIPTOR
- Menganalisis karakteristik perkembangan bahasa anak usia SD
- Membandingkan teori-teori pemerolehan bahasa
- Merumuskan tujuan pembelajaran bahasa Indonesia di SD.
- Merumuskan peran penting pembelajaran bahasa Indonesia di SD.
- Memilih, menata, merepresentasikan materi ajar aspek mendengarkan di kelas rendah dan tinggi SD.
- Memilih menata, merepresentasikan materi ajar aspek berbicara di kelas rendah dan tinggi SD.
- Memilih menata, merepresentasikan materi ajar aspek membaca di kelas rendah dan tinggi SD.
- Memilih menata/mengembangkan, mempresentasikan materi ajar aspek menulis di kelas rendah dan tinggi SD.
- Merancang materi ajar Bahasa dan Sastra Indonesia SD/MI secara integratif/ terpadu dan kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
2) Merencanakan, melaksanakan,mengorganisasi, dan mengevaluasipembelajaran bahasa Indonesia di SD.
DESKRIPTOR
a) Mengombinasikan pendekatan-pendekatan yang inovatif dan efektif (komunikatif, whole language, PAKEM, dll) untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa di SD.
b) Merancang berbagai strategi pembelajaran mendengarkan/menyimak di kelas awal dan tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
c) Memilih berbagai metode pembelajaran membaca permulaan yang dapat mengembangkan minat dan kemampuan membaca siswa.
d) Merancang berbagai kegiatan membaca di kelas tinggi yang dapat meningkatkan
kemampuan mebaca dan kemampuan berpikir siswa.
e) Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan yang dapat mengembangkan kemampuan dan kegemaran menulis siswa.
f) Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa.
g) Memilih berbagai metode dan teknik dalam pembelajarn berbicara di kelas rendah dan tinggi SD.
h) Mendisain multi media pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaranBahasa dan Sastra Indonesia SD/MI untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
i) Memilih berbagai sumber belajar dalam mengikuti kemajuan zaman.
j) Mengembangkan berbagai kegiatan dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik dan mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal.
k) Merencanakan pembelajaran bahasa Indonesia yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) di SD.
l) Mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Lebih lanjut dari bahasan ini dapat dilihat disini
